רפלקציה

בקשר לשיעור שהיה בשבוע הבא, שיעור ראשון עשיתי חזרה על הכללים. ובשיעור שני, שחררתי חלק מהתלמידים ללכת למגרש ולצפות בזריקת הטילים. השאר השארתי בתוך הכיתה ונתתי להם עבודה.. במהלך השיעור השני היה השתפרות בהתנהגותם של חלק שגם שחררתי אותם..והשאר שהם 4 תלמידים נשארו איתי לשיחה ...הם הבטיחו בהשתברות, וחתמו על דף מעקב..אבל בכל זאת, אני רוצה לדבר עם אלנה..אשמח לעצות נוספות..
תודה רבה
אלאא

רפלקיצה

היום נכנסתי לכיתה של שאדיה למלא מקום..הם קבלו אותי בהתחלה בספר פנים יפות, כך שהם מתגעגעים לי..וכל הזמן היו מתחנפים..שעה ראשונה למדנו..אבל היה קשה להתרכז ולקבל שקט מוחלט לעומת זאת..עשינו חזרה על אנרגיית התנועה, וחלקתי דף סיכום על אנרגיית תנועה ודף תרגול גם..שעה שנייה לא למדנו בחדר מחשבים, אלא במעבדות למעלה, היה קשה לתפוס אותם..נכנסה אדילה..היתה למידה..אבל לא כולם שתפו פעולה..יש הרבה דברים שאני צרכיה לדווח אותם לשאדיה..כך שהיא צריכה לטפל..ולדווח הכל בסמטרט סקול.

תודנ רבה
אלאא

רפלקציה לשיעור היום

שיעור ראשון התחלתי ללמד..יש לי 4 תלמידים מפריעים וממש קשה ללמד איתם..חוץ מזה היו כל מיני הקללות בתוך הכיתה..וזה משהו שאסור שיהיה בבית הספר.
בשעה שניה..הוצאתיי ארבעתם החוצה, והתחלתי לשוחח איתם ואחר מכך הלכנו ליוסי ( שמחליף את אלנה ביום החופשי שלה). ואז כל אחד מהם, הושעה לכיתה אחרת.
ומחר אני אשוחח עם אלנה בשל המשמעת הזאת.
בקשר לבחינה לימודית..למדתו אותם אה העניין של מעבר אנרגית קינית לאנגית גובה ולהפך.
בשבוע הבא נעשה עוד תרגול על אנרגיית תנועה, ואז נעבור הלאה.

כל טוב
אלאא

שאלות ברמות שונות באקסיומת בלום

רמה 1:
ידע:
השלם את החסר:
היחידות שמודדים בה מסה הם:________.

רמה 2 :
הבנה:
הסבר את התופעה הזאת:
אנרגיית הגובה על כדור הארץ גדולה מאנרגיית הגובה על הירח.

רמה 3:
ישום:
כמה אנרגיה צריך להשקיע כשדי לעלות אחד ק"ג מעלה אחת?

רמה 4:
אנאליזה:
מכונית נוסכת 16 מ"ש כמה היא עוברת בשעה? – בדרך מפורטת.

רמה 5:
סינתיזה:
איך אנו יכולים למדוד את תאוצת הנפילה החושית של גוף הנופל חופשית.

רמה 6:
מרמת הערכה:
תלמיד פטר את השאלה כך...האם הוא פתר נכון?? תתקן לו הטעות אם הוא טעה.


תודה רבה
אלאא

רפלקציה בקשר לשיעור שהתקיים ביום חמישי

בקשר לשיעור שהיה...נכנסתי עפיה מאוד..ולא הרגשתי טוב...עשינו חזרה..על האנרגייה והתחלתי ללמד אנרגיית תנועה בכבישים..היה ממש ממש אווירה לא נעימה בכיתה, הפרעות ומשמעת כך שלא היה שקט.
בשביל זה..בקשתי שקט..וכך שהם יקראו את החומר ואחר מכך בקשתי מהם להגיש כמה שאלות בשבוע הבא.

רפלקציה

בקשר לשיעור שהתקיים ביום חמישי..
היה הכל בסדר..למדנו על אנרגיית תנועה..הם הגישו את העבודה..אני אתקן ואעלה את הציונים לסמארטסקול..
אבל כמו שדנו..היה לי תלמיד מפריע..כך שהגענו להסכם איתו..אחרי שדברתי אני ואלינה והוא יחד ביום רביעי..ולכן הוא התנהג כראוי.
בשבוע הבא..אנו עושים עוד חזרה על אנרגיית תנועה..וממשיכים לתרגל..לדעתי לא צריך לכנס לאנריית תנועה ברחוב..מה דעתך?

רפלקציה

מבחינת השיעור..היה למידה משמעותית..
יכלתי לראות שהתלמידים לןמדים..כך שלמדנו אנרגית גובה, מסה ומשקל..
היה קצת הפרעות..אבל אני מטפלת בזה..
חזרת רומן לכיתה..עשתה משהו..כך שכולם אמרו..שאני הולכת ולא חוזרת..ועוד פעם החלפת מורה.
מבחנתי..קשה שאני ורומן נלמד אותו שיעור יחד..כי לכל אחד יש שיטה משלו..ולכן אני רוצה שבזמן שאני מלמדת..שיהיה צופה בלבד..ואפילו לא לשתף פעולה במשמעת..אני מטפלת בכל בזמן שאני מלמדת..כי התלמידים מנצלים את אעניין שיש שני מורים בכיתה.

בקשר לשיעור שעבר

חלקתי להם את המבחן..ישבו בשקט והתחילו לעשות.. להם לפתור..כי היה ממש ממש קשה להם, כי הם עברו יותר ממורה אחד.
אחרי שסימו את המבחן התחלנו ללמוד על אנרגיית תנועה. בקשתי מכולם להעתיק מה שרשום על הלוח, יש כאלה שלא העתיקו..ואז אני לא שחררתי אותם מכיתה..והם נשארו בהפסקה- כעונש..עד שראו שאין להם ברירה חוץ מזה להעתיק, אז ישבו והעתיקו.
בקשר לציונים של המבחנים, הם לא טובים בכלל , רוב הכיתה נכשלה..ולכן נדמה שאני אעשה חזרה של שיעור- שני שיעורים.
תודה
אלאא

רפלקציה

נכנסתי לכיתה של רומן .. ועכשיו אני המורה הקבועה שלהם..
היה ממש ממש קשה להם לעכל את העניין שמורה חדש עוד פעם ילמד אותם..והם צריכים להגיש מבחן בשבוע הבא..
אבל בסוף הסתדרנו ועברנו כל הבעיות שהיו.
בקשר למורן..שהיא תלמידה שטוענת שהיא גזענית ולא רוצה ללמוד איתי..המנהלת טפלה בזה בצורה מעולית..ועכשיו היא בבית...כי אסור שתהיה גזענית..ובבית הספר יש שיוויון
.

בקשר לשיעור..
היה טוב..היה קצת דיבורים..
מה ששמתי לב אילוי..שאני מתעקשת ולא מוותרת לתלמידים כמו שהיתי עושה קודם.
כך שאני לא נותנת להם למשל לצאת לשירותים או לצאת החוצה..
כל שיש הפסקה וצריך לבוא בזמן לשיעור ומוכנים.

רפלקציה 24.9.09

בקשר לשיעור של היום..
היתי לבד בכיתה..
היה להם מבדק..שרובם לא הצליחו לעבור..חזרנו עוד הפעם לפלגן..כך שהם לא לומדים בבית..עשינו המבדק יחד..והודעתי שיש מבדק בשבוע הבא..
המשכנו ללמוד על אנרגיית גובה..הגענו לקשר בין האנרגיה, המשקל והגובה..
בשבוע הבא אני אתחיל לעשות תרגול..
תודה לכם

רפלקציה

בקשר לשיעור שהיה..היה ממש בסדר..נכנסו לשיעור..כולם או בו נגיד שרובם זוכרים שיש להם מבדק..
ואז עשינו אותו..חר מכך למדנו על ההמרה בין היחידות..ותרגלנו בדף התרגול..
למדנו על המשקל..היה קצת משמעת- פטפוטים , אבל זה עבר.
חוץ מזה היה לי התלמיד המפריע, שנכנס לכיתה הצעקשתי שהוא ישב במקום שאני רוצה..ואז שהא לא הסכים ..עבר ללמוד לקבוצה אחרת..אבל אחרה זה..הוא חזר הלאה

תחילת שנת הלימודים 2009

היום כבר היה יום ראשון לנו בבית הספר,נכנסנו בזוגות, הפעם הינו אני ושאדיה יחד.
שאדיה רצתה ללמד, ואז התחלנו השיעור הראשון..היא התחילה לדבר..הכירה את עצמה, ואת עצמי אני הכרתי..הסברנו על ההוראות בשיעור ואת החוקים..המותר והאסור...והגענו להסכם בקשר לכל אלה.
ואז מאוחר יותר הכרתי כל התלמידים שבכיתה.
אחר כך התחילה שאדיה ללמד..היתי עומדת בצד..ועוזרת לה ומשתפפת פעולה..היה תלמיד מפריע כל שסמתי לב איליו..ואז לא נתתי לו הזדמנות להפריע..כך שהתעקשתי להעביר אותו מקום..ולא לתת לו להפריע.

חוץ מזה, הכל היה בסדר, הכרתי את המחנך של הכיתה, ורציתי לדבר איתו.

אלאא

שנה ג..

התקרבנו לחזור ללימודים..

מקווה שתהיה שנה מצליחה לכולנו..

אלאא

רפלקסיה4.6.09

בקשר לשיעור של היום..נכנסתי לשיעור, ואחר כך חלקתי להם את המבחנים..בנוסף לכך..הסברי קצת על הציון הסופי, שקידה ואז עברנו לקבוצה של יסאר..היתה כל הקבוצה שלו..למרות 8 מהקבוצה שלי..ואז זה היה ממש לא נעים..הם עשו פלגן אמיתי..למרות שהקבוצה שלי ישבה בשקת ועבדה..ואז שהסתיים השיעור הראשון..יצאנו להפסקה..וחזרנו לכיתה שלנוץ..אז הלכנו לכיתה של אודי..ושחקנו איתם שמה..והם אלה שנתחו:ד

רפלקסיה

שיעור פיזיקה

בשקר לשיעור אחרון שקרה..נכנסתי לכיתה ועשינו הסכם לגבי הציון הסופי בפיזיקה ואיך אנחנו מחשבים את זה..כך של כל העבודות שהיה צריך להגיש במהלך סמסטר יש 30% ו10% על בוחן שעשינו לפני שבועיים, והשאר זה על מבלן סופיי שיתקיים בשבוע הבא..
פרטתי כל החומר של המבחן..ונתנתי להם כמה דוגמאות שדרכם הם יכולים לדעת סגנוני השאלות ..בקשתי מהם ללמוש טוב..ועשינו שיעור חזרה, שפחות או יותר התנהל בצורה טובה, חוץ מזה שהיה ני תלמידים שקללן אחד את השני בצורה מעצבנת כך שהוצאתי אותם החוצה ובקשתי מהם ללכת לשרון..אבל הם לא הלכו והסתבבו בחוץ, עד שבאו הם המנהלת ואמרה שאסור להוציא אותם החוצה ..ואז נכנסו אצלי לכיתה, עד שבאה אחר כך שרון והתחילה שיחה ארוכה איתם..גם כן בעניין של איחורים- כל שהיא התעניינה מאוד שלא יהיו איחורים על השיער הזה..

רפלקסיה 30.4.09

בקשר של השיעור היום..כמו שאמרתי ברפלקסיה הקודמת..היה צריך לעשות להם מבדק לאלה שלא הגישו..אבל הם לא הסכימו..ולכן..אני קראתי למחנכת וגם בשרון..שהם טםלו בזה..בשיעור ראשון למדנו והמשכנו בעניין של הכוחות..ובשיעור שני עשינו מבדק..לא היה מאורגן והיה פלגן..אני קראתי לשרון עוד פעם..ואז הגענו להסכם שאני אדווח לה כל פעם אחרי השיעור, בנוסף לכך, היא תוציא אלה שמפריעים מהשיעורים שלי...

בשעה שנייה המשכנו את דף התרגול שהיה בחוקי ניוטון..החוק השלישי של ניויטון.

רפלקסיה-

בקשר לשיעור הזה..דווקא לאחר חופשה ארוכה..רציתי לכנס במשהו חדש..כך שאתחיל חומר חדש, עם קצת חזרה על מה שלמדנו קודם..
ולכן..דברתי עם המחנכת לפני השיעור ובקשתי ממנה שתכנס איתי לשיעור, כך שנתתי עבודת בית ךפני החופשה, והיתי בטוחה שהם לא יעשו...ולכן היא נכנסה..ואמרה לי שזה יהיה עונש שהם יעשו את זה בטור מבחן בית..ועל זה יש ציון.
אחר מכך..התחלתי בדף החזרה שחלקתי להם..שאני אשים גם כן בבלוג שלי..ואז אחר מכך..התחלנו ללמוד על הכוחות ואיך מצירים..ואז למדנו על ניוטון והחוק הראשון..אבל לא הספקנו ללמוד על החוק השלישי..כך שאנו נמשיך בשבוע הבא.
את הדפים שהכנתי אני אשים ב בבלוג..וגם אשלח למי שרוצה במייל:)..
תודה רבה

רפלקציה 26/3/009

התחלנו את השיעור...כל שהזכרתי להם שיש מבדק היום שאנו קבענו יחד בשבוע שעבר, ואז כולם התחילו להתלונן..
בשביל זה אמרתי להם טוב בסדר המבחן עם חומר פתוח שזה בעצם השאלןת 1-10 בספר שלנו..
חשוב לציין שהתחלנו השיעור הראשון ב 5 תלמידים..כי הרוב היו בצילומים של המחזור...ואז כל כמה דקות נכנס תלמיד והתחיל להסביר לחבריו מה קרה..עד שאכניס אותו לעניינים כבר עבר זמן..
רוב הכיתה לא רצתה לעשות את המבחן..ואז באה תלמידה ואמרה להם לצאת החוצה כולם.
ואז שחזרו בשעה שנייה המישכןו 10 דקות במבדק ואחר מכך הצעתי שהיה עבודה להגשה אחרי פסח..ואז כולם ענו לי בשמחה.
ישבו 6 בנות בסוף..התחילו לפטפט...ולא שמו לב למה שאני מלמדת..ולכן אחרי השיעור הרמתי טלפון להורים..ודברתי עם שרון..שאהיה איתה בקשר טלפוני ובמייל אחרי כל שיעור..גל שנהיה במעקב..

רפלקציה

היום המשכנו הנושא של כוחות ותנועה..
בהתחלה נכנסנו לכיתה ובדקנו נוכחות, אחר מכך התחלנו ללמוד על ההבדל בין אנרגיה וכוח, ועשינןו טבלה ונתנו דגמאות..
כל התלמידים השתתפו בכיתה..היה מהמם..ויפה...
למדנו על כוחות ואנרגיה..על כוחות ואיפה אני נפגשים בהם בחיי יום אחד...
אחר כך, בשעה שנייה התחלנו ורצינו להמשיך..אבל היה ממש פלגן..והתברר בסוף שיש בעיה עם המחנכת שלהם. ואז קראתי לשרון..העירה להם..וקבעתי להם מבדק שעונש בשבוע הבא..בחומר שהנאה להם קל.
אחר מכך..התחילו לשחק במשחק..6 קבוצות..ל שנים בקבוצה אחת..היה ממש מעניין ויף להם..התחיל משחק התחרות בינים..אז זרקו קוביות..ול אחד דאג לשני שלא יהיה רמאי...
ואז לפי 5 דקות מהמבחן, חלקתי את המבחנים..ואז דברנו קצת עליהם..ל שאני עזרתי להם..וזאת פעם אחרונה..

רפלקציה

עשינו מבחן בנושל של אנרגיית חום..
התחלנו ב 10 ו 15..עד שהתישבנו כל אחד על שולחן משלו..וחלקנו את המבחנים..הכל היה בסדר..יש כאלה שהיגישו את המבחן בלי שיפתרו אותו..החלק השני התחיל לפתור..ועזרתי להם..כך שהסברתי כמה שאלות..כמו שאלה 6 ו 8 ו 7 שהיו קשה להם להבין אותם...
נכנסו אורטל ושרון באמצע המבחן והיה המצב בסדר גמור..

מי שסיים היה יוצא החוצה לחצר..

אלאא

רפלקציה 5\3\2009

התכוננתי מראש ללמד בשעה ראשונה, ואז בשעה שנייה לתת להם לשחק במשחק שהכנתי...
התחלנו בשעה ראשונה ללמוד..אמרתי להם על השקידה ועל ההתנהגות שאני הפעם אתיחס לכל אחד בדיק איך הוא..ואני לא מזדהה איתם..כל אחד צריך לדאוג לעצמו..התנהגו טוב..עד שנכנסה אורטל וחלקה להם מעטפות..שפתחו וכאן התחיל הפלגאן..
היא בזבזה הרבה זמן..בנוסף לכ, אחרי זה הם לא העתיקו כלום..התחילו לשוחח אחד עם חברו..להסתובב בלי גבלות..בקיצור פלגן..נכנסה אורטל פעמים..וקרן גם פעמים..ןכל זה לא עזר..
לא הצלחתי ללמד..הסברתי להם שבמבחן יש שאלות מהסוג הזה..ואז הסברצתי להם..ופתרתי 3 שאלות..אבל אף אחד לא התעניין להעתיק..למרות שאמרתתי להם..אותו שאלה אבל במספרים אחרים יש במבחן..
נכן, אבל דאגתי לארגן להם החומר הנלמד בכיתה, דרך דף חזרה וסיכום על אנרגיית חום..שלמדנו ועברנו על הכל.

רפלקציה 16-2-2009

רפלקציה 16-2-2009
היה בסדר גמור..אני עכשיו בכוחות ותנועה..
היה קצת הפרעות אבל הסתדרנו בסוף..נכנסה אורטל לאמצע השיעור השני..ודברה איתם בקשר לתיכון ולכך..ואז לא למדנו ..היא יצאת לפני סיום השיעור ב 5 דקות..ולכן לא למדנו..נתנתי להם עבודת בית..וזיהו ממה שהיה..
אלאא

רפלקסיה 12-2-09

בעה ראשונה של השיעור למדנו עוד על אנרגיית חום..ועל מעבר בין מצבי צבירה..ונתתי להם כמה שאלות שיעשו בבית..שהם להגשה..בשעה שנייה התחלנו בנושא כוחות..ומה זה כוח..ואז היה ממש מעניין..כך שכולפ התחילו לצעוק..."את רק רוצה להכשיל אותנו" אין הגדרה לכוח..כך זכוח זה כוח..ואז הגדרנו כוח שהוא יכול לשנות או מצבו אצ צורתו של גוף.
ערכנו את הניסוי..זכרנו הידיות של כוח..את מכשיר המדידה..וערכנו הניסוי..היה ממש כיף..
אחרי זה..היתה להם בקשה כך שנעשה שיעור על מוסיקה ועל שירים ערבים..כל שנביא לכיתה ודברים כאלה..ואז אמרתי שזש בסדר מקובל אבל שנסיים נושא הכוחות...

רפלקסיה 5-2-2009

שלום...
נכנסתי לשיעור ובקשתי מהם להוציא ציוד..כך שאנחנו עושים מבדק בשעה ראשונה מפי שיש מצויניות בשעה שנייה..ואז כך זה התנהל..עשינו את המבדק..וזה הסתדר..אבל בשעה שנייה רציתי ללמד על המעבר בין מצבי צבירה..אבל היה ממש קשה ללמד אותם דווקא מפי שהיה בעייה בצלצול של בית הספר ואז התחילו ליצר כל מיני תירוצים שהאריעו את ההפסקה או או..יש בנות כאילו שהבעאו לק ואז התחיל לעבור מתלמידה לאחרת ..כך שלא הסכימו שישימו את זה בתיק..עד שבקשתי מהם לצאת החוצה ולסיים ואז לחזור לשיעור.
התחלתי לשוחח איתם שאני דואגת להם ושאני רוצה שיהיו טובים..והיחס בינינו ישאר טוב..ואז הם התנצלו ובקשו עוד הזדמנות..אבך אחרי כמה דקות זה חזר כמו שהיה קודם..רק 5 תלמידים היו איתי במה שאני מסבירה...ואז מיד אחרי השיעור שוחחתי עם אורטל..שהיציעה עליי דרך אחרת והיא לשוחח עם ההורים..וזה מה שהיה באמת...מקווה שזה יביא לשיפור בכיתה..

רפלקסיה

29/1/2009
התחלנו השיעור בדיון עוד פעם על העניין של טמפרטורות ו חום..ועוד פעם על העברת חום דרך שלולשת הדרכים שכתובים בספר..אחר כך בשעה שנייה עשינו ניסוי..היה יפה ומעניין...הרבה תלמידים השתתפו בו..גם כן חלק שלא השתתף בדרך כלל בשיעורים..זה היה מעניין בשבילם..דווקא שהם עשו הכל..

רפלקסיה

22-1-2009

היום הוא היום הראשון לי בכיתה, כך שאני האחראית על הכל..הודעתי לכולם שיניב עבר לקבוצה אחרת..חלק מהם הביע שמחה וחלק שני הביע כעס..אבל זה הסתיים בזריזות..התחלנו השיעור בחזרה קצרה על החומר של אנרגיית חום..למדנו על דרכי העברת חום..וסכמנו..קבעו בוחן בשבוע הבא...
מבחינת משמעת..היה קצת בעייה, מפי שהיום הוא היום האחרון לפני התעודות..ולכך המשמעת היתה קצת בולטת בכיתה..אבל בסטף הסתדרתי בזה..נתנתי להם להתחיל לעבוד בכמה תרגילים שהם להגשה..התחילו לעבוד בכיתה.אבל רובם לא עשו ולא השתתפו..יום אחרון במחצית..

התעקשתי על תלמידיה אחת שהיא ממש חוצפנית..כך שאני רוצה לדבר עם אורטל בקשר לתלמידה זו...כך שהיא תטפל בזה..

חוץ מזה היה נעים ..

רפלקסיה 15-1-2009

רפלקסיה 15-1-2009
בקשר לשיעור..אני לא שמתי לב בכלל למה שלמדנו, כי ישבתי אחורה עם 5 תלמידים שעשו מבחן עם חומר פתוח.
נתתי להם הזדמנות אחרונה וזה אחרי שבקשה אורטל ממני..בדקתי מיד, ונתתי להם ציון..
יניב למד..כמה תלמידיות עמדו לידי בסוף כך שלא רצו ללמוד ..בקשתי מהם לחזור למקומם והן לא הסכימו..אבל בסוף התחלתי לכעוס עליהם ואז חזרו למקומם אבל לא הוציאו ציוד ולא סכמו ולא עשו כלום.
בשבוע הבא אני רוצה ללמד אנרגיית חום..ורוצה לעשות נסיון..כל שאני מחלקת הכיתה לשני קבולות..או שלושה וכל קבוצה עושה ניסוי אחד, ואז שני מתנדבים מכל קבולה מסבירים את מסכנתם..

רפלקסיה 8-1-2009

נכנסתי לכיתה..כבר סדרתי את הכל על הלוח..כתבתי הוראות המבחן..ואת הנוסחאות..
כל תלמיד שנכנס ישב במקום שלו..והתחיל לעשות המבחן..
הרבה היו חסרים בשיעור..
רק 8 תלמידים מתוך 18 הגישו אותו..3 במצוינות..והשאר היו נהדרים.
בדרך כלל היתה לי תחודה נעימה..כשרובם עשו שאלה 1 בצורה נכונה..דווקא שלא התבלבלו ביחידות..
היה להם קושה בשאלה 2..דווקא סעיף ב..כך להבין מהי הטענה..אבל כשהסברתי כולם או רק שניים טעו בשאלה.
היתה להם בעייה בשאלה 7..כך שכולפ היבינו אותה באותו דרך..חוץ משלושה שעשו נכון..
וגם עכשיו לאחר שבדקתי הצויונים..הם דווקא בסדר..זה מסתובב בין 70-100..חוץ מאחד שנכשל..שכבר דיברתי עם אורטל בשבילו..
אבל,חשוב לציין שמבחינת משמעת..היה קצת הפרעות..והיתה תלמידה שקללה כל הזמן...אז לקחתי את המבחן שלה..והיא יצאה עם המבחן לאורטל..ובסוף היום..מתכוונת לאחרי אימוני הוראה ישבתי עם אורטל ודברנו על הכל...דווקא עליה ועל זה שנכשל..

דף תרגול

שם:
תאריך:

דף תרגול על אנרגיית תנועה +גובה

1. מלא את החסר:
הגורמים הקובעים את אנרגית הגובה הם______________________________________.
משקל של גוף הוא : _____________________________________________________.
בכל מקום על פני נמשכים הגופים בכוון _______________________________________.
האם רק גופים הנמצאים על פני כדור הארץ נמשכים אליו? _________________________. האם משקלו של גוף הוא קבוע? במה הוא תלוי? _________________________________. 1 טון שווה _______ ק"ג . 1 ק"ג שווה _______ גרם .
מהי יחידת המדידה של משקל ? ________________________________ .
יחידת האנרגיה שבה משתמשים היא ___________________________________

2. א. מהו המשקל של 100 גרם מים בכדור הארץ?



ב. מהו המשקל של 100 גרם ברזל בכדור הארץ?



3. מהו משקלם של 2000 גרם בכדור הארץ?



4. באיזה כוח נמשכים 7 ק"ג לכדור הארץ?


5. החזיקו כדור בנקודה א' בקצה העליון של מסילה ,
שחררו אותו והוא התגלגל למטה: ב'


א. איזה סוג אנרגיה היה לכדור בתחילת הניסוי? _____________

ב. איזה סוגי אנרגיה היה לכדור בנקודה ב' ? ____________

ג. תאר את גלגול האנרגיה שהתרחש בניסוי ________________________________

ד. האם בניסוי האנרגיה עברה מגוף לגוף? ______________________

סיכום –מסה, אנ' גובה

סיכום –מסה, אנ' גובה

מסה -M
מסה = כמות החומר
יחידות - גרם, ק"ג טון
1000 גרם = 1 ק"ג
1000 ק"ג = 1 טון
מכשיר מדידה- מאזניים
המסה קבועה – אינה משתנה ( כשלא מוסיפים או מורידים חומר)

1000 : 1000:
· גרם ------------ > ק"ג ק"ג --------- > טון
< ------------ < --------
1000 • 1000 •

משקל

משקל = הכוח שבו גוף נמשך אל גרם שמים.
כיוון הכוח- כלפי מרכז גרם השמים.
גופים נמשכים גם ממרחק, ללא מגע.
ככל שנתרחק מגרם השמים – הגוף נמשך בכוח קטן יותר, משקלו קטן .
לגופים שונים כוח משיכה שונה. לירח כוח משיכה קטן פי 6 מאשר כדור הארץ.
ככל שמסת הגוף גדולה יותר כוח משיכתו גדל, המשקל על פניו גדל.
המשקל איננו גודל קבוע..
מכשיר המדידה – מד כוח.
יחידות המשקל – ניוטון.
1 ניוטון = הכוח שבו נמשכת מסה של 100 גרם לכדור הארץ בקירוב. = משקלם של מסה בת 100 גרם בכדור הארץ.

נוסחה לקשר בין מסה למשקל בכדור הארץ:

ניוטוןW=ק"גM*10

אנרגית גובה
לכל גוף המוגבה מעל משטח יש אנרגית גובה ביחס לאותו משטח.
הגורמים המשפיעים על אנרגיית הגובה:
א. משקלו של הגוף- W . ככל שהמשקל גדל כך אנרגית הגובה תגדל ( כשהם באותו גובה)
משקלו של גוף מושפע ממסתו ומכוח המשיכה של הכוכב.
ב. הגבהתו של הגוף H-( ביחס למשטח ייחוס). ככל שההגבהה גדלה , אנ' הגובה תגדל ( כשהם באותו משקל)
* יחידות מידה של אנרגיה- ג'ול .
* אם ההגבהה משתנה פי ערך מסוים , אנרגית הגובה תשתנה פי אותו ערך.
* אם המשקל משתנה פי ערך מסוים , אנרגיית הגובה תשתנה פי אותו ערך.
* אם ההגבהה משתנה והמשקל משתנה, אנרגיית הגובה תשתנה פי מכפלת השינוי בשני הגורמים.
* הנוסחה לחישוב אנ' גובה: מטרH • W= Eh

כאשר נתונה המסה ולא המשקל יש לחשב את משקל הגוף ולהציב בנוסחה.
הנוסחה לחישוב משקל בכדור הארץ היא: 10 • ק"גM= W ( מכאן : הנוסחה לחישוב אנ' גובה בכדור הארץ היא: H • 10 • M= Eh )

רפלקסיה

רפסילקה 1-1-2009

נכנסתי לשיעור..בדקתי נוכחוות..התחלתי השיעור כך שכתבתי את התאריך של המבחן ואת החומר שלו בצורה ברורה..כך שצינתי את הנקודות הכי חשובות שישימו לב להם..כמו היחידות..
חלקתי דף סיכום בנושא אנרגיית גובה, מסה ומשקל..ואז עברתי על הכל בקריאה ובהסבר..דרך תרגול ושיח משותף בין כל התלמידים וביניני..כך שהפכתי את זה לאתגר..נהנתי מזה..ונראה לי מתגובתם שגם הם נהנו מזה.
אחר מכן..הדגשתי על העניין של שתי העבודות שלהגשה..שאני לא מוותרת עליהם..ויש על זה 10% ..ולכן כתבתי אותם עוד פעם ונתנתי להם הזדמות אחרונה להגיש את זה בחמישי הבא..או דרך המייל שלי.
אחר מכן תרגלנו יחד על דף תרגול..היה ממש ברור להם..ואז בסוף נתתי להם מס' הטלפון שלי..כך שלמי שיש בעייה או שאלה יכול להתקשר אלי..ואז אני עוזרת לו..