רפלקסיה

22-1-2009

היום הוא היום הראשון לי בכיתה, כך שאני האחראית על הכל..הודעתי לכולם שיניב עבר לקבוצה אחרת..חלק מהם הביע שמחה וחלק שני הביע כעס..אבל זה הסתיים בזריזות..התחלנו השיעור בחזרה קצרה על החומר של אנרגיית חום..למדנו על דרכי העברת חום..וסכמנו..קבעו בוחן בשבוע הבא...
מבחינת משמעת..היה קצת בעייה, מפי שהיום הוא היום האחרון לפני התעודות..ולכך המשמעת היתה קצת בולטת בכיתה..אבל בסטף הסתדרתי בזה..נתנתי להם להתחיל לעבוד בכמה תרגילים שהם להגשה..התחילו לעבוד בכיתה.אבל רובם לא עשו ולא השתתפו..יום אחרון במחצית..

התעקשתי על תלמידיה אחת שהיא ממש חוצפנית..כך שאני רוצה לדבר עם אורטל בקשר לתלמידה זו...כך שהיא תטפל בזה..

חוץ מזה היה נעים ..

רפלקסיה 15-1-2009

רפלקסיה 15-1-2009
בקשר לשיעור..אני לא שמתי לב בכלל למה שלמדנו, כי ישבתי אחורה עם 5 תלמידים שעשו מבחן עם חומר פתוח.
נתתי להם הזדמנות אחרונה וזה אחרי שבקשה אורטל ממני..בדקתי מיד, ונתתי להם ציון..
יניב למד..כמה תלמידיות עמדו לידי בסוף כך שלא רצו ללמוד ..בקשתי מהם לחזור למקומם והן לא הסכימו..אבל בסוף התחלתי לכעוס עליהם ואז חזרו למקומם אבל לא הוציאו ציוד ולא סכמו ולא עשו כלום.
בשבוע הבא אני רוצה ללמד אנרגיית חום..ורוצה לעשות נסיון..כל שאני מחלקת הכיתה לשני קבולות..או שלושה וכל קבוצה עושה ניסוי אחד, ואז שני מתנדבים מכל קבולה מסבירים את מסכנתם..

רפלקסיה 8-1-2009

נכנסתי לכיתה..כבר סדרתי את הכל על הלוח..כתבתי הוראות המבחן..ואת הנוסחאות..
כל תלמיד שנכנס ישב במקום שלו..והתחיל לעשות המבחן..
הרבה היו חסרים בשיעור..
רק 8 תלמידים מתוך 18 הגישו אותו..3 במצוינות..והשאר היו נהדרים.
בדרך כלל היתה לי תחודה נעימה..כשרובם עשו שאלה 1 בצורה נכונה..דווקא שלא התבלבלו ביחידות..
היה להם קושה בשאלה 2..דווקא סעיף ב..כך להבין מהי הטענה..אבל כשהסברתי כולם או רק שניים טעו בשאלה.
היתה להם בעייה בשאלה 7..כך שכולפ היבינו אותה באותו דרך..חוץ משלושה שעשו נכון..
וגם עכשיו לאחר שבדקתי הצויונים..הם דווקא בסדר..זה מסתובב בין 70-100..חוץ מאחד שנכשל..שכבר דיברתי עם אורטל בשבילו..
אבל,חשוב לציין שמבחינת משמעת..היה קצת הפרעות..והיתה תלמידה שקללה כל הזמן...אז לקחתי את המבחן שלה..והיא יצאה עם המבחן לאורטל..ובסוף היום..מתכוונת לאחרי אימוני הוראה ישבתי עם אורטל ודברנו על הכל...דווקא עליה ועל זה שנכשל..

דף תרגול

שם:
תאריך:

דף תרגול על אנרגיית תנועה +גובה

1. מלא את החסר:
הגורמים הקובעים את אנרגית הגובה הם______________________________________.
משקל של גוף הוא : _____________________________________________________.
בכל מקום על פני נמשכים הגופים בכוון _______________________________________.
האם רק גופים הנמצאים על פני כדור הארץ נמשכים אליו? _________________________. האם משקלו של גוף הוא קבוע? במה הוא תלוי? _________________________________. 1 טון שווה _______ ק"ג . 1 ק"ג שווה _______ גרם .
מהי יחידת המדידה של משקל ? ________________________________ .
יחידת האנרגיה שבה משתמשים היא ___________________________________

2. א. מהו המשקל של 100 גרם מים בכדור הארץ?



ב. מהו המשקל של 100 גרם ברזל בכדור הארץ?



3. מהו משקלם של 2000 גרם בכדור הארץ?



4. באיזה כוח נמשכים 7 ק"ג לכדור הארץ?


5. החזיקו כדור בנקודה א' בקצה העליון של מסילה ,
שחררו אותו והוא התגלגל למטה: ב'


א. איזה סוג אנרגיה היה לכדור בתחילת הניסוי? _____________

ב. איזה סוגי אנרגיה היה לכדור בנקודה ב' ? ____________

ג. תאר את גלגול האנרגיה שהתרחש בניסוי ________________________________

ד. האם בניסוי האנרגיה עברה מגוף לגוף? ______________________

סיכום –מסה, אנ' גובה

סיכום –מסה, אנ' גובה

מסה -M
מסה = כמות החומר
יחידות - גרם, ק"ג טון
1000 גרם = 1 ק"ג
1000 ק"ג = 1 טון
מכשיר מדידה- מאזניים
המסה קבועה – אינה משתנה ( כשלא מוסיפים או מורידים חומר)

1000 : 1000:
· גרם ------------ > ק"ג ק"ג --------- > טון
< ------------ < --------
1000 • 1000 •

משקל

משקל = הכוח שבו גוף נמשך אל גרם שמים.
כיוון הכוח- כלפי מרכז גרם השמים.
גופים נמשכים גם ממרחק, ללא מגע.
ככל שנתרחק מגרם השמים – הגוף נמשך בכוח קטן יותר, משקלו קטן .
לגופים שונים כוח משיכה שונה. לירח כוח משיכה קטן פי 6 מאשר כדור הארץ.
ככל שמסת הגוף גדולה יותר כוח משיכתו גדל, המשקל על פניו גדל.
המשקל איננו גודל קבוע..
מכשיר המדידה – מד כוח.
יחידות המשקל – ניוטון.
1 ניוטון = הכוח שבו נמשכת מסה של 100 גרם לכדור הארץ בקירוב. = משקלם של מסה בת 100 גרם בכדור הארץ.

נוסחה לקשר בין מסה למשקל בכדור הארץ:

ניוטוןW=ק"גM*10

אנרגית גובה
לכל גוף המוגבה מעל משטח יש אנרגית גובה ביחס לאותו משטח.
הגורמים המשפיעים על אנרגיית הגובה:
א. משקלו של הגוף- W . ככל שהמשקל גדל כך אנרגית הגובה תגדל ( כשהם באותו גובה)
משקלו של גוף מושפע ממסתו ומכוח המשיכה של הכוכב.
ב. הגבהתו של הגוף H-( ביחס למשטח ייחוס). ככל שההגבהה גדלה , אנ' הגובה תגדל ( כשהם באותו משקל)
* יחידות מידה של אנרגיה- ג'ול .
* אם ההגבהה משתנה פי ערך מסוים , אנרגית הגובה תשתנה פי אותו ערך.
* אם המשקל משתנה פי ערך מסוים , אנרגיית הגובה תשתנה פי אותו ערך.
* אם ההגבהה משתנה והמשקל משתנה, אנרגיית הגובה תשתנה פי מכפלת השינוי בשני הגורמים.
* הנוסחה לחישוב אנ' גובה: מטרH • W= Eh

כאשר נתונה המסה ולא המשקל יש לחשב את משקל הגוף ולהציב בנוסחה.
הנוסחה לחישוב משקל בכדור הארץ היא: 10 • ק"גM= W ( מכאן : הנוסחה לחישוב אנ' גובה בכדור הארץ היא: H • 10 • M= Eh )

רפלקסיה

רפסילקה 1-1-2009

נכנסתי לשיעור..בדקתי נוכחוות..התחלתי השיעור כך שכתבתי את התאריך של המבחן ואת החומר שלו בצורה ברורה..כך שצינתי את הנקודות הכי חשובות שישימו לב להם..כמו היחידות..
חלקתי דף סיכום בנושא אנרגיית גובה, מסה ומשקל..ואז עברתי על הכל בקריאה ובהסבר..דרך תרגול ושיח משותף בין כל התלמידים וביניני..כך שהפכתי את זה לאתגר..נהנתי מזה..ונראה לי מתגובתם שגם הם נהנו מזה.
אחר מכן..הדגשתי על העניין של שתי העבודות שלהגשה..שאני לא מוותרת עליהם..ויש על זה 10% ..ולכן כתבתי אותם עוד פעם ונתנתי להם הזדמות אחרונה להגיש את זה בחמישי הבא..או דרך המייל שלי.
אחר מכן תרגלנו יחד על דף תרגול..היה ממש ברור להם..ואז בסוף נתתי להם מס' הטלפון שלי..כך שלמי שיש בעייה או שאלה יכול להתקשר אלי..ואז אני עוזרת לו..